CO TO JEST DINOZAUR? Większość ludzi wyobraża sobie dinozaura jako wielkie i groźne zwierzę o długich nogach i ostrych zębach, może nawet jako stworzenie z nogami słupowatymi jak kłody, z długą szyją i długim ogonem, z głową małą, ale za to z ciałem wielkości autobusu. Każdy z nas ma swoje własne wyobrażenie o dinozaurach. Jakie więc znaczenie ma słowo "dinozaur"? Nazwy tej użył w 1841 r. angielski uczony Richard Owen. Znaleziono wówczas wiele dużych, skamieniałych kości zwierząt nieznanego gatunku. Owen był przekonany, że kości te nie należały do jaszczurek, jak przypuszczało wtedy wielu ludzi. Dlatego też wymyślił on dla tych zwierząt nową nazwę. Nazwał je Dinosauria (po grecku "straszne jaszczury"). Czymże więc właściwie są dinozaury? Są to zwierzęta, a mówiąc dokładniej, były to zwierzęta, gdyż ostatnie z nich wymarły przed około 65 milionami lat. W ciągu milionów lat istnienia Ziemi żyły na niej najrozmaitsze zwierzęta, które w większości z czasem wymierały. Należą do nich również dinozaury. Olbrzymie gady Chociaż istniały rozmaite dinozaury, to jednak wszystkie one zaliczane są do gadów, tak samo jak krokodyle, żółwie, jaszczurki i węże. Ich skóra była łuskowata lub naga i pomarszczona, oddychały płucami, a potomstwo wykluwało się z jaj o twardej skorupie. Nie wszystkie jednak wielkie, prehistoryczne zwierzęta były dinozaurami. W czasach dinozaurów żyło również wiele innych gadów. Niektóre z nich pływały w morzu, inne latały w powietrzu, ale nie były to dinozaury. Dinozaury bowiem nie umiały ani latać, ani prawdopodobnie pływać. Żyły na lądzie lub na mokradłach i płytkich rozlewiskach. Nogi dinozaurów różniły się od kończyn innych gadów. Ustawione były prosto pod tułowiem i podtrzymywały ciało nad ziemią w pozycji pionowej. Wiele dinozaurów prawdopodobnie dobrze biegało. Inne gady, podobnie jak współczesne krokodyle, miały kończyny ustawione po bokach. Zwierzęta te ciągnęły swoje ciało tuż nad ziemią i zapewne nie były tak ruchliwe jak dinozaury. Co wiemy o dinozaurach? Skamieniałe kości i żeby dinozaurów znaleziono w skałach. I to jest właściwie jedyne, pewne źródło wiedzy na ich temat. Nikt nigdy nie widział żywego dinozaura. Nikt też nie wie, czy ich skóra była ubarwiona jaskrawo, czy też przybierała maskujące "barwy ochronne". Jak długo żyły? Czy wydawały jakieś głosy? Jak się zachowywały? Czym się odżywiały? Za pomocą metod, które opiszę później można snuć domysły, ale chyba nigdy nie dowiemy się wielu rzeczy na pewno. Dinozaur szczególnie znany Jednym z najlepiej poznanych przez naukę dinozaurów jest iguanodont (Iguanodon). W różnych rejonach Europy i Azji, w skałach pochodzących sprzed 120 milionów lat odnaleziono tysiące jego skamieniałych kości, w tym liczne, kompletne szkielety. Również w Ameryce Północnej i Południowej, w Afryce i w Australii znajdowano szczątki dinozaurów podobnych do iguanodonta. Przyjrzyjmy się zatem co charakteryzowało tego prehistorycznego stwora i co nauka może powiedzieć o nim w dniu dzisiejszym. Skóra pokryta łuską Miękkie części ciała martwego zwierzęcia, takie jak skóra, wcześniej zgniją niż skamienieją. W skałach odkryto jednak odciski, z których można wywnioskować, że skóra była szorstka i pokryta łuską. Nie można jednak stwierdzić, jakiego była koloru, ani czy pokrywały ją plamy lub pasy. Ostry wzrok i słuch? Z układu kości czaszki dinozaura można wprawdzie odtworzyć ogólny kształt głowy, ale na temat wyglądu oczu, uszu i nozdrzy, można tylko snuć przypuszczenia. Nie wiemy, czy iguanodont miał dobry wzrok i słuch. Mnogość skamieniałości wskazuje jednak, że zwierzęta te były bardzo liczne. Jak wielki był mózg? Wielkość mózgu dinozaura można oszacować na podstawie puszki mózgowej skamieniałej czaszki. Iguanodonty i liczne inne dinozaury - podobnie jak dzisiejsze gady - proporcjonalnie do wielkości ciała, miały bardzo małe mózgi. Nie wystarcza to jednak do ustalenia stopnia ich inteligencji. Brak zębów przednich Iguanodont nie miał zębów przednich. Przód szczęk okryty był dziobem zupełnie nieprzydatnym dla drapieżnika. Możemy więc domniemywać, że iguanodont był zwierzęciem roślinożernym. Dowód Tylne zęby policzkowe iguanodonta były szerokie i płaskie, podobnie jak u dzisiejszych zwierząt roślinożernych. Fakt ten oraz kształt "dzioba" dowodzą więc jednoznacznie, że iguanodont był roślinożercą. Zręczne ręce i coś więcej Dinozaurom, które poruszały się głównie na tylnych kończynach, przednie służyły, do innych czynności. Iguanodont miał środkowe palce zakończone "kopytami" na których opierał się przypuszczalnie w trakcie żerowania. Mały palec odstawał od pozostałych i służył raczej do przytrzymywania pokarmu. Spiczastego kciuka używał prawdopodobnie do obrony. Dwie czy cztery nogi? Choć znaleziono tak dużo skamieniałości iguanodontów, naukowcy do dziś nie mają jednolitego zdania na temat tego, czy zwierzęta te poruszały się na dwu, czy na czterech nogach. Prawdopodobnie biegały one na kończynach tylnych, a przednich używały, tak jak dzisiejsze kangury, do podpierania się podczas żerowania. Iguanodont (Iguanodon) Na podstawie ilustracji, a także następnych wielkość dinozaura można porównać ze wzrostem człowieka. Iguanodont mierzył około 10 m długości i ważył 2 do 4 ton. Oczywiście, w czasach dinozaurów nie było jeszcze ludzi! Olbrzymie cielsko By utrzymać się przy życiu iguanodont, musiał zjadać olbrzymie ilości roślin. Musiał także posiadać odpowiednio pojemny układ pokarmowy. Jego ciało miało więc prawdopodobnie potężne rozmiary. Przypuszcza się, że niektóre roślinożerne dinozaury połykały kamienie, które pomagały im w rozdrabnianiu pożywienia w żołądku. Dlaczego tak ważne są kości miednicy? Na podstawie kształtu kości miednicy, naukowcy dokonali podziału dinozaurów na dwie grupy. Taki podział może wydać się niezbyt ważny, ale ma istotne znaczenie dla badaczy dinozaurów. Jedną z grup określa się jako Saurischia, co oznacza "dinozaury gadziomiedniczne". W tej grupie jedna z kości miednicy - podobnie jak u dzisiejszych gadów kość łonowa - skierowana jest w dół i do przodu, równolegle do kości udowej. W drugiej grupie Ornithischia, lub "dinozaurów ptasiomiednicznych", kość łonowa jest zwrócona, tak jak u dzisiejszych ptaków, w dół i do tyłu. Z ilustracji wynika, że iguanodont należy do drugiej grupy dinozaurów. Rola ogona Ogony dinozaurów są na ogół do siebie podobne. Mogą one jednak, podobnie jak inne części ciała, służyć różnym celom. Iguanodont prawdopodobnie podnosił swój ogon w czasie biegu do góry i używał go jako przeciwwagi, aby nie upaść do przodu. Nie wykluczone też, że podpierał się nim w czasie objadania liści z drzew.

Rodzaje latających dinozaurów – nazwy i obrazy. 8 de luty de 2022. Dinozaury były dominującymi zwierzętami w mezozoiku. W tej epoce bardzo się zróżnicowały i rozprzestrzeniły po całej planecie. Niektórzy z nich odważyli się skolonizować powietrze, dając początek innym rodzaje latających dinozaurów i wreszcie do ptaków.

Dinozaury są wśród nas. Skrzaty przeniosły się do świata dinozaurów. Cofnęły się w czasie o miliony lat. Poznały różne dinozaury i ich nazwy, poznały tryb życia dinozaurów. Dowiedziały się jak żyły dinozaury i dlaczego wyginęły. Samodzielnie wykonały wulkan i sprawdziły jak lawa wydostaje się z wulkanu.

GRUPA „MOTYLKI” (6-LATKI) CZERWIEC 2022 ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE: rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa rozwijanie słuchu fonematycznego czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania rozwijanie umiejętności liczenia porównywanie masy przedmiotów zapoznanie z działaniem wagi szalkowej badanie stałości ilości płynów zapoznanie z wybranymi zwierzętami żyjącymi na sawannie zapoznanie ze zwierzętami egzotycznymi, które można zobaczyć w ZOO rola człowieka w życiu zwierząt zapoznanie z wybranymi gatunkami roślin egzotycznych dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie latem poznawanie cech krajobrazu górskiego poszerzanie wiedzy o jeziorach poznawanie miejsc, w których można zatrzymać się w czasie wakacji poznanie zasad bezpieczeństwa podczas pobytu na wakacjach zdobywanie informacji dotyczących miejsc znajdujących się poza granicami Polski klasyfikowanie środków transportu poznawanie różnych właściwości papieru sposoby ponownego wykorzystania plastikowych przedmiotów oraz szkła zapoznanie z różnorodnością i wybranymi właściwościami metali rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni rozwijanie wyobraźni i słuchu muzycznego rozwijanie aktywności muzyczno – ruchowej doskonalenie sprawności manualnych rozwijanie sprawności fizycznej PIOSENKA: ”Tato już lato” Tato już lato Będziemy znów jeść lody Tato już lato Kup bilet do przygody Tato już lato Będziemy boso chodzić Tato już lato Już brodę zgolić czas. Gdy ciepły dzień to nawet leń Na spacer chciałby iść Już pora wstać i pobiec w świat A tata jeszcze śpi Chcę lody jeść, na drzewo wejść I z góry patrzeć w dół Zeskoczyć w piach i chociaż raz Przeskoczyć z tatą rów Tato już lato……. WIERSZ „Wakacyjne rady” Głowa nie jest od parady I służyć Ci musi dalej Dbaj więc o nią i osłaniaj Kiedy słońce pali. Płynie w rzece woda, Chłodna, bystra, czysta Tylko przy dorosłych Z kąpieli korzystaj! Jagody nieznane, Gdy zobaczysz w borze Nie zrywaj! Nie zjadaj, Bo zatruć się możesz. Biegać boso przyjemnie, Ale ważna rada: Idąc na wycieczkę Dobre buty wkładaj. Język angielski: Utrwalenie nazw zwierząt egzotycznych: lion, elephant, giraffe, monkey, crocodile, zebra, tiger Zabawy z piosenką „Walking in the jungle” Summer vocabulary; sun, beach, sand, sand toys, sandcastle, sea, swimming, swimming pool, sunglasses. Słuchanie piosenki „Summertime” Nauka piosenki „I love my daddy” MAJ 2022 rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa rozwijanie słuchu fonematycznego rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania zapoznanie z sześcianem ćwiczenie posługiwania się liczebnikami porządkowymi zapoznanie z najbliższą miejscowością, zabytkami Słupska zapoznanie z miejscami użyteczności publicznej jakie znajdują się w naszym mieście poznawanie wybranych zabytków w Europie zapoznanie z wybranymi zabytkami na świecie poszerzanie wiedzy przyrodniczej poznanie z wybranymi roślinami i zwierzętami żyjącymi na łące poznanie wykorzystania roślin zielnych łąki zdobywanie wiedzy na temat wybranych płazów wzbogacanie wiedzy o motylach poszerzanie wiedzy o pszczołach budzenie szacunku do rodziców utrwalanie wiedzy dotyczącej pokrewieństwa zapoznanie z pojęciem przyjaźni znaczenie przyjaźni w życiu człowieka dostrzeganie różnic i podobieństw pomiędzy dziećmi pochodzącymi z różnych krajów kształtowanie postawy tolerancji w stosunku do dzieci z niepełnosprawnościami rozwijanie słuchu muzycznego doskonalenie sprawności manualnych rozwijanie sprawności fizycznej PIOSENKA: „Najlepiej jest u mamy” Najlepiej jest u mamy To każde dziecko wie. Najlepiej jest u mamy, Gdy smutno Ci i źle! Choć przygód wciąż szukamy I poznać chcemy świat, najlepiej jest u mamy, tu każdy wraca rad! Jest wiele dróg nieznanych, Dalekich pięknych tras, najlepiej jest u mamy tu wraca każdy z nas! Kto się nie zgadza z nami, sam kiedyś powie , że najlepiej jest u mamy! No chyba! To się wie! WIERSZ „Pani pszczoła” Pani pszczoła już od rana bardzo jest zapracowana, Pyłek, nektar z kwiatów zbiera i do ula go zabiera. A tam pszczoły, robotnice – wirujące tanecznice, W tańcu bagaż odbierają i do plastra go chowają. A gdy minie trochę czasu, będzie miodek z łąki, z lasu. Z lipy będzie miód lipowy, z wrzosu będzie miód wrzosowy. Na chore gardło, na pomoc brzuszkom oraz dla babci, na słabe serduszko. Język angielski: Nauka nazw owadów mieszkających na łące. Insects: bee, butterfly, ladybird, fly, ant Zabawy ruchowe przy piosence „Butterfly, Ladybug, Bumblebee” Utrwalenie słownictwa związanego z rodziną. Zabawy przy piosence „Baby shark” Dzień Mamy – nauka piosenki „I love my mommy” KWIECIEŃ 2022 rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa rozwijanie słuchu fonematycznego wprowadzenie małej i wielkiej, drukowanej i pisanej litery: w, h, z, ż rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania rozwijanie umiejętności przeliczania zapoznanie z wybranymi modelami monet i banknotów zapoznanie z pojęciem pieniądza zapoznanie ze sposobami mierzenia długości zapoznanie z zasadami segregowania odpadów zapoznanie ze znaczeniem wody w środowisku rozwijanie poczucia współodpowiedzialności za przyrodę poznanie sposobów ochrony środowiska naturalnego poznanie praktyk ekologicznych poznanie tradycji wielkanocnych poznawanie różnych sposobów ozdabiania jaj na Wielkanoc poznawanie zasad kulturalnego zachowania się przy stole utrwalenie pojęć: ssaki, gady, płazy, ryby, ssaki zapoznanie z ciekawostkami ze świata zwierząt egzotycznych rola człowieka wżyciu zwierząt poznanie znaczenia kolorów w świecie zwierząt odkrywanie różnorodności umaszczenia zwierząt zapoznanie z wybranymi gatunkami zwierząt będącymi pod ochroną poznanie polskich symboli narodowych zapoznanie z obecną stolicą Polski i stolicami historycznymi zapoznanie ze związkiem państw europejskich – Unią Europejską kształtowanie postawy patriotycznej rozwijanie aktywności muzyczno – ruchowej doskonalenie sprawności manualnych rozwijanie sprawności fizycznej PIOSENKA: „Ziemia, wyspa zielona” warto mieszkać na Marsie, Nie warto mieszkać na Wenus Na Ziemi jest życie ciekawsze, Powtarzam to każdemu Ref. Bo Ziemia to wyspa, wyspa zielona Wśród innych dalekich planet. To dom jest dla ludzi i zwierząt, Więc musi być bardzo zadbany. 2. Chcę poznać życie delfinów I wiedzieć, co piszczy w trawie Zachwycać się lotem motyli I z kotem móc się bawić. Ref. Bo Ziemia to wyspa, wyspa zielona…. WIERSZ „Pisanki” Patrzcie, ile na stole leży pisanek! Każda ma oczy malowane, naklejane. Każda ma uśmiech kolorowy i leży na stole grzecznie, by się nie potłuc przypadkiem w dzień świąteczny. Ale pamiętajcie! Pisanki nie są do jedzenia! Z pisanek się wyklują świąteczne życzenia. Język angielski: Nauka nazw zwierząt egzotycznych: wild animals: lion, elephant, giraffe, monkey, crocodile, zebra, tiger Zabawy z piosenką „Walking in the jungle” Wielkanoc Easter vocabulary: Happy Easter, easter basket, easter bunny, eggs, lamb, chick, Rabbit Nauka piosenki: „Easter basket song” MARZEC 2022 ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE: rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa rozwijanie słuchu fonematycznego wprowadzenie małej i wielkiej, drukowanej i pisanej litery: n, f, g, ł rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania rozwijanie umiejętności przeliczania ćwiczenie myślenia matematycznego rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni zapoznanie z obiegiem wody w przyrodzie zapoznanie ze znaczeniem wody w środowisku zapoznanie z pojęciami związanymi z pogodą zapoznanie z przysłowiami o marcu, rozumienie znaczenia przysłów zdobywanie informacji o sposobach pomiaru wiatru poznanie oznak wiosny zapoznanie z pracami wiosennymi w polu i ogrodzie zapoznanie z wybranymi ptakami wędrownymi zapoznanie z tradycją obchodów pierwszego dnia wiosny zapoznanie z budową i cechami wybranych kwiatów wiosennych zapoznanie z etapami powstawania chleba, sera, wełny, papieru rola zwierząt w życiu człowieka zapoznanie ze zwierzętami zamieszkującymi pola i lasy rozwijanie aktywności muzyczno – ruchowej doskonalenie sprawności manualnych rozwijanie sprawności fizycznej PIOSENKA: „Żartowniś marzec” 1. Idzie marzec poprzez pola i łąki podmokłe, a ubranie ma od deszczu prawie całkiem mokre. Gwiżdże sobie wesolutko, skacze tak radośnie! Tu napsoci, tam napsoci swojej cioci wiośnie. Ref. W marcu, w marcu jest jak w garncu, taki pogodowy sos! Kto nie wierzy, ten dostanie prztyczka w nos! Kap, kap, kap, kap, kap – deszcz. Ciap, ciap, ciap, ciap – śnieg. Puk, puk, puk, puk – grad. Uuuuu – wiatr! 2. Wiosna wzięła się pod boki, dzieci jej jest szkoda. - Oj, ty marcu łobuziaku, co to za pogoda! Dzieci chcą iść do ogrodu, chcą iść na spacerek. Przydałby się się promyk słońca i ciepły wiaterek. Ref. W marcu, w marcu..... 3. Marzec skoczył hop! Pod chmury i mówi do cioci: - Ciociu wiosno, zaraz słońce cały świat ozłoci. Ale to jest przecież nudne, gdy tak słońce świeci. Deszczu, śniegu, gradu troszkę rzucę więc na dzieci! Ref. W marcu, w marcu...... WIERSZ Jan Brzechwa „Przyjście wiosny” Naplotkowała sosna, że już się zbliża wiosna. Kret skrzywił się ponuro: „Na pewno przyjedzie furą”. Jeż się najeżył srodze: „Na pewno na hulajnodze” Wąż syknął:„Ja nie wierzę, przyjedzie na rowerze”. Kos gwizdnął: „Wiem coś o tym, przyleci samolotem”. „Skąd znowu – rzekła sroka, ja jej nie spuszczam z oka I w zeszłym roku w maju, widziałam ją w tramwaju”. Nieprawda! Wiosna zwykle przyjeżdża motocyklem. A ja wam to dowiodę, Że właśnie samochodem. Nieprawda! Bo w karecie. W karecie, cóż pan plecie Oświadczyć mogę krótko, przypłynie własną łódką. A wiosna przyszła pieszo, Już kwiaty z nią się spieszą Już trawy przed nią rosną I szumią, witaj wiosno! Język angielski: March weather - marcowa pogoda: utrwalenie słownictwa związanego z pogodą (sun - sunny, rain - rainy, cloud - cloudy, wind - windy, snow – snowy, rainbow). Nauka piosenki „How is the weather today?” Nauka piosenki „The rainbow colors song” Spring vocabulary: grass, flower, bird, stork, frog, butterfly, bee, ladybird. Słuchanie piosenki „Spring is here”. Farm animals: dog, cat, cow, horse, hen, chicken, rooster, duck, sheep, pig, goat Słuchanie piosenki „Old MacDonald had a farm” LUTY 2022 Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze: rozwijanie mowy rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter rozwijanie słuchu fonematycznego wprowadzenie liter: c, p, r (małej i wielkiej, drukowanej i pisanej) wzbogacanie słownictwa zapoznanie z wybranymi zawodami (dawne i obecne zawody) wzbogacenie wiedzy o wybranych zawodach dostrzeganie zachodzących zmian technologicznych zapoznanie z wybranymi wynalazkami zapoznanie ze znakami matematycznymi „+” oraz „-” rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 9 zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 10 rozwijanie umiejętności liczenia rozwijanie koordynacji słuchowo – ruchowej rozwijanie zdolności manualnych rozwijanie sprawności fizycznej zapoznanie z zawodem bibliotekarza oraz ze sposobem korzystania z biblioteki poznanie miejsc kultury: teatr, muzeum, filharmonia oraz zasad zachowania się w tych miejscach usystematyzowanie wiedzy o dinozaurach PIOSENKA „Dinozaury z Juraparku” Ref. Dinozaury żyły dawno temu, ale stale są wśród nas. W Juraparku jest ich bardzo wiele, jakby w miejscu stanął czas. 1. Chcesz przyjechać tu, gdzie super zabawa Dinozaurów sto czeka na nas już Dużo dowiesz się o tych wielkich gadach, poznasz wiele z nich i przyjedziesz tu. 2. Mijał dzień za dniem na naszej planecie i nie było tu tak samo jak dziś Ziemia pełna jest śladów dinozaurów, może kiedyś ty znajdziesz któryś z nich. Ref. Dinozaury..... 3. Jeden wielki był jak olbrzymi statek inny pióra miał, latał tak, jak ptak. Gdyby wtedy żył mój czy Twój pradziadek był przy każdym z nich byłby niczym pchła. Język angielski: Food – bread, butter, cake, sandwich, fish, chicken, soup, cheese, salad, chips, sausages, pizza Nauka piosenki: „Let’s make a pizza” Zabawa ruchowa z piosenką „Dinosaur stomp song” STYCZEŃ rozwijanie słuchu fonematycznego rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter wprowadzenie liter: u, j, y (litery małej i wielkiej, drukowanej i pisanej) zapoznanie ze sposobami pomiaru czasu odczytywanie godzin na zegarze zapoznanie z naprzemiennym rytmem dnia i nocy zapoznanie z następstwem pór roku oraz charakterystycznymi cechami pór roku zapoznanie z nazwami miesięcy i ich kolejnością poznanie zapisu cyfrowego liczby 8 i 9 rozwijanie umiejętności leczenia rozwijanie wiedzy ogólnej o zwierzętach leśnych zapoznanie z pracą leśniczego poznanie tradycji karnawałowych zapoznanie z wpływem cukru na zdrowie człowieka doskonalenie umiejętności łączenia śpiewu z elementami ruchu rozwijanie koordynacji słuchowo - ruchowej rozwijanie sprawności fizycznej i manualnej doskonalenie umiejętności wokalnych PIOSENKA: „Babciu dziś święto Twoje” 1. Babciu kochana, dziś święto Twoje, dlatego właśnie przed Tobą stoję. Chcę Tobie życzyć samych radości, niech zawsze miłość w Twym sercu gości. Miej zdrowia dużo, uśmiechu wiele, bądź przy mnie zawsze, nawet w niedzielę. Bo kiedy jesteś, jest mi wesoło, bo z Tobą zawsze fajnie jest! Ref.: Bo naszym babciom z całego serca, zdrowia dziś życzą wszystkie wnuczęta. Kwiaty przynoszą, całuski dają, a swoje babcie bardzo kochają. 2. Sto lat babuniom wszystkim życzymy i razem z nimi dziś się cieszymy. Z babcią zatańczę wesoły taniec, bo moja babcia tańczy wspaniale. Babcia nam piecze pyszne serniki z babcią upiekę kruche pierniki. Babcia opowie bajeczek wiele kiedy jest babcia fajnie jest! Ref.: Bo naszym babciom........ WIERSZ Irena Suchorzewska „Domek dla ptaszków” Dziś w przedszkolu Krzyś i Tomek zbudowali ptaszkom domek. Jest podłoga, jest i daszek żeby mógł się zmieścić ptaszek. Jest tam miejsce na okruszki dla wróbelka, jemiołuszki. Jest i gwoździk na skraweczki dla łakomej sikoreczki. JĘZYK ANGIELSKI: powtórzenie i utrwalenie słownictwa związanego z zimą: snow, snowman, snowball, snowflake pogoda zimą: snowy weather, frosty weather sporty zimowe: sledge – sledding, ski – skiing, skates – skating ubrania zimowe: hat, scarf, boots, coat, jacket, gloves Nauka piosenki: „Little snowflake” Nauka wiersza: „The Poem for Grandma and Grandpa” GRUDZIEŃ wprowadzenie małej i wielkiej, drukowanej i pisanej litery: e, s, b rozwijanie słuchu fonematycznego rozwijanie kompetencji językowych rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter zapoznanie z zapisem z cyfrowym liczby 7 rozwijanie umiejętności liczenia porównywanie liczebności zbiorów, stosowanie znaków: , = zapoznanie z zawodem górnika oraz elementami jego stroju galowego rozwijanie sprawności manualnej poznawanie zasad bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie zapoznanie z wybranymi sportami zimowymi badanie właściwości śniegu i lodu rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego poznawanie nazw dni tygodnia zapoznanie z techniką farbującej bibuły wymienianie sposobów przygotowywania się do świąt zapoznanie z wybranymi tradycjami świątecznymi oraz ich znaczeniem symbolicznym poznawanie właściwości chemicznych wybranych produktów spożywczych zapoznanie z tradycyjnymi wypiekami świątecznymi (pieczenie pierników i ozdabianie ich) zapoznanie z techniką pracy w glinie – wykonanie ozdób świątecznych zapoznanie z czterema żywiołami: ogień, woda, powietrze, ziemia i rolą jaką pełnią w życiu człowieka reagowanie zmianą ruchu na ustalone sygnały dźwiękowe rozwijanie umiejętności wokalnych rozwijanie sprawności fizycznej PIOSENKA: „ Mikołaj z czerwonym noskiem” sobie gdzieś pan Mikołaj Święty, co brodę siwa miał! Nosek czerwony, worek zielony, Serdecznie witał nas! Ref. Mikołaju, Mikołaju nasz kochany Czy Ty masz na dzisiaj jakieś plany? My czekamy na prezenty od ciebie, A Ty latasz sobie po niebie! Ho, ho, ho…… nosek ten Mikołaj miał, Przeziębił się ajajaj Herbatkę z cytrynką, ciasteczko z malinką Mikołajowi dzisiaj dam. Ref. Mikołaju, Mikołaju nasz kochany Czy Ty masz na dzisiaj jakieś plany! My czekamy na prezenty od Ciebie, A Ty latasz sobie po niebie! WIERSZ: Jan Brzechwa „Tydzień” Tydzień dzieci miał siedmioro: - niech się tutaj wszystkie zbiorą! Ale przecież nie tak łatwo Radzić sobie z liczną dziatwą: Poniedziałek już od wtorku Poszukuje kota w worku, Wtorek środę wziął pod brodę: - Chodźmy sitkiem czerpać wodę. Czwartek w górze igłą grzebie I zaszywa dziury w niebie. Chcieli pracę skończyć w piątek, A to ledwie był początek. Zamyśliła się sobota: - Toż dopiero jest robota! Poszli razem do niedzieli, Tam porządnie odpoczęli. Język angielski: Winter Vocabulary: snow, snowman, snowflake, snowball, It’s winter. It’s cold. It’s snowy. Nauka piosenki „I’m a Little snowman” The days of the week: Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Christmas: Vocabulary: Santa Claus, Reindeer, Bell, Christmas tree, presents Nauka piosenki: „SANTA” Nauka piosenki: „We wish you a Merry Christmas” LISTOPAD Wprowadzenie liter: t, d, k, i (małej i wielkiej, drukowanej i pisanej). Rozwijanie słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter. Poznanie nazw członków rodziny, oraz omówienie jakie jest pokrewieństwo między członkami rodziny. Poznanie praw i obowiązków dziecka. Poznanie figury geometrycznej – trójkąta. Rozwijanie umiejętności liczenia, poznawanie zapisu cyfrowego liczb 5, 6 i 0. Porównywanie liczebności zbiorów, wprowadzenie znaków mniejszości, większości i równości. Omówienie polskich symboli narodowych. Zapoznanie z legendą o powstaniu państwa polskiego „O Lechu, Czechu i Rusie”. Wypowiadanie się na temat wysłuchanego tekstu, wzbogacanie słownictwa. Zapoznanie z pojęciem niepodległość - Święto Niepodległości. Zapoznanie z piosenką „Jesteśmy Polką i Polakiem” - poznawanie ciekawych miejsc na mapie Polski. Poznanie nazw państw sąsiadujących z Polską. Poznanie wybranych strojów ludowych oraz regionalnych potraw. Poznanie historii pluszowego misia. Poszerzanie wiedzy na temat przestrzeni kosmicznej. Rozwijanie sprawności fizycznej, umiejętności plastycznych oraz muzycznych. PIOSENKA NA LISTOPAD: „Jesteśmy Polką i Polakiem” Jesteśmy Polką i Polakiem, dziewczynką fajną i chłopakiem. Kochamy Polskę z całych sił, chcemy byś również kochał ją i Ty i Ty Ciuchcia na dworcu czeka, dziś wszystkie dzieci pojadą nią, by poznać kraj. Ciuchcia pomknie daleko i przygód wiele na pewno w drodze spotka nas. Jesteśmy Polką i Polakiem… Pierwsze jest Zakopane, miejsce wspaniałe gdzie góry i górale są. Kraków to miasto stare, w nim piękny Wawel, obok Wawelu mieszkał smok. Jesteśmy Polką i Polakiem… Teraz to już Warszawa to ważna sprawa, bo tu stolica Polski jest. Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek i wiele innych pięknych miejsc. Jesteśmy Polką i Polakiem…. Toruń z daleka pachnie, bo słodki zapach pierników kusi mocno nas. Podróż skończymy w Gdańsku, stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat. WIERSZ Władysław Bełza „Katechizm polskiego dziecka” Kto Ty jesteś? Polak mały. Jaki znak Twój? Orzeł biały Gdzie Ty mieszkasz? Między swymi W jakim kraju? W polskiej ziemi Czym ta ziemia? Mą ojczyzną Czym zdobyta? Krwią i blizną Czy ją kochasz? Kocham szczerze A w co wierzysz? W Polskę wierzę Czym Ty dla niej? Polskie dziecię Coś jej winien? Oddać życie JĘZYK ANGIELSKI: family Vocabulary: mother - mommy, father – daddy, brother, sister, baby, grandmother – grandpa, grandfather – grandpa, parents Nauka piosenki - Finger Family Vocabulary: doll, teddy bear, ball, car, train, plane, blocks, puzzles Nauka piosenki – „My Teddy Bear” Utrwalenie części ciała, które występują w piosence (ears, nose, eyes, arms, legs) Vocabulary: Earth, Sun, Moon, stars, planets, rocket ship Słuchanie piosenki „Sun, Moon and Stars” Nauka refrenu: Hello Sun, hello moon, hello Stars I just want to say hi.”

Mozazaury żyły w okresie od 145,5 mln do 65,5 miliona lat temu. Mozazaur – wielkość i okres, w którym żył Nie były dinozaurami morskimi, ale odrębną grupą gadów, bliżej spokrewnioną ze współczesnymi wężami i jaszczurkami.

Termin realizacji: – Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne: OBSZAR FIZYCZNY • doskonalenie motoryki małej • udział w zabawach indywidualnych i grupowych kształtujących motorykę dużą OBSZAR EMOCJONALNY • nazywanie własnych emocji • prezentowanie emocji za pomocą symboli i mimiki OBSZAR SPOŁECZNY • odczuwanie przynależności do grupy • czerpanie radości ze wspólnych zabaw • doskonalenie umiejętności przedstawiania się i stosowania zwrotów grzecznościowych • wdrażanie do obdarzania innych uwagą OBSZAR POZNAWCZY • zapoznanie z wyglądem Ziemi w czasach prehistorycznych i poznanie jej mieszkańców: dinozaury, pterozaury, ogromne paprocie, • zachęcanie do uczestnictwa w zabawach badawczych i umiejętności analizy wyciągania wniosków, • analizowanie i opisywanie ilustracji • słuchanie opowiadań i wypowiadanie się na temat ich treści • odczytywanie znaczenia symboli • przeliczanie na konkretach • wykonywanie prac plastycznych i technicznych według własnego pomysłu i według instrukcji • aktywne uczestniczenie w zabawach muzycznych Wiersz: „Idą dinozaury?” Idą ścieżką dinozaury, może wcale nie wymarły? Kroczą wolno, ociężale, głośno ryczą – rozszalałe. W prawo, w lewo, w górę skoki, wśród paproci słychać kroki. Idą ścieżką dinozaury, może wcale nie wymarły. Piosenka „Dinozaury są wśród nas” Refren: Dinozaury żyły dawno temu Ale, stale są wśród nas W Jura Parku jest ich bardzo wiele Jakby w miejscu stanął czas. (2x) Chcesz przyjechać tu Gdzie super zabawa Dinozaurów sto czeka na nas już Dużo dowiesz się O tych wielkich gadach Poznasz wiele z nich I przyjedziesz tu Refren: Dinozaury żyły dawno temu (2x) Mijał dzień za dniem Na naszej planecie I nie było tu tak samo jak dziś Ziemia pełna jest Śladów dinozaurów Może kiedyś Ty znajdziesz Któryś z nich Refren: Dinozaury żyły dawno temu

Dinozaury żyły dawno temu, ale ciągle nas fascynują. Stworzyliśmy makietę i wykonaliśmy eksperymenty, aby przybliżyć prehistorię. Okazało się, że każdy z nas mógł podzielić się wiedzą z rówieśnikami na temat tych gadów. foto i teks D. Gapińska CZERWIEC Tematyka tygodni: przyjaźnie Dziecko: uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści śpiewa piosenkę i tworzy do niej akompaniament na instrumentach wypowiada się na temat wysłuchanego opowiadania wymienia cechy przyjaciela wykonuje prezent dla przyjaciela ozdabiając go według własnych pomysłów uczestniczy w konkursie ,,Dobry Obywatel" uczestniczy w Dniu Dziecka II. Na naszym podwórku Dziecko: prawidłowo posługuje się liczbnikami głównymi i porządkowymi tworzy zbiory według określonej cechy reaguje określonym ruchem na polecenia nauczyciela: dokładnie wykonuje ćwiczenia dzieli nazwy obrazków na głoski przeksztalca narysowaną linię według własnego pomysłu odróżnia kulę od koła bawi się z innymi rysuje w umowny sposób plan swojego podwórka uczetniczy w ćwiczeniach ruchowych śpiewa piosenkę o wakacjach wymienia wybane właściwości piasku i gliny III. Nadszedł czas wakacji Dziecko: dodaje i odejmuje w zakresie 10 opowiada historyjki przedstawione na obrazkach wypowiada się na temat opowiadania uczetniczy w ćwczeniach ruchowych maluje swój wymarzony plac zabaw bezpiecznie bawi się na placu zabaw wypowiada się na temat zamków, zwiedzania ich wystukuje rytm piosenki uczetniczy w montażu : słowno-muzycznym MAJ Tematyka tygodni: I. Teatr Dziecko: wykonuje pacynkę "Kotek" wie co to jest: scena, kurtyna, widownia, ogląda przedstawienie teatralne, stosuje słowa wyższy od, niższy od, rozróżnia stronę prawą od lewej, uczestniczy w teatrzyku paluszkowym, uczestniczy w spotkaniu w remizie strażackiej z okazji Dnia Strażaka. II. Muzyka jest wszędzie Dziecko: wie, że hałas jest szkodliwy dla człowieka, rozpoznaje różne rodzaje dzwięków, wykonuje instrument i śpiewa piosenkę, rozwijanie umiejętniości dodawania i odejmowania, wypowiada się na temat opowiadania. III. Łąka i jej mieszkańcy Dziecko: wypowiada się na temat wysłuchanego wiersza, maluje obrazek żabki, rozwiązuje zagadki, rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące na łące, prowadzi obserwacje przyrody. IV. Dzień Matki Dziecko: śpiewa piosenkę, recytuje wiersz, tańczy układ taneczny na Dzień Matki, uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, wymienia nazwy miesięcy, pór roku i dni tygodnia, dodaje i odejmuje w zakresie 10, wykonuje prezent i laurkę dla mamy, prezentuje przygotowany program artystyczny. KWIECIEŃ PIRAMIDA ZDROWEGO ŻYWIENIA DZIEŃ MARCHEWKI GALERIA-TYDZIEŃ ZDROWIA Tematy tygodni: na wsi Dziecko: wypowiada się na temat wiersza wymienia korzyści jakie przynosi człowiekowi hodowla zwierząt rozpoznaje i nazywa literę f: małą i wielką, drukowaną i pisaną współpracuje w zespole podczas tworzenia wspólnej całości uczestniczy w ćwiczeniach uczestniczy w projekcie ,,Skąd się biorą prodykty ekologiczne?" wykonuje zbiorowo prace konkursową na konkurs ,,EKO jest lepsze" uczestniczy w zajęciach w ramach projektu ,,Kubusiowi ,Przyjaciele Natury" prawidłowo posługuje się określeniami kierunków śpiewa piosenkę, reaguje ruchem na umówione sygnały muzyczne odczytuje ukryte wyrazy o zdrowie . Wielkanoc- zwyczaje i tradycje Dziecko: uczestniczy w Dniu Marchewki wypowiada się na temat zdrowego stylu życia wykonuje piramidę zdrowego żywienia wie jak dbać o zdrowie uczestniczy w konkurencjach sportowych wymienia czynności wykonywane przed świętami nazywa produkty z koszyczka wielkanocnego rozpoznaje pisanki wśród innych przedmiotów wykonuje wielkanocną pracę plastyczną ,,Palma w koszyczku" tworzy zbiory równoliczne rozpoznaje i nazywa literę j: małą i wielką, drukowaną i pisaną układa działania do zdań reaguje określonym ruchem na polecenia nauczyciela , współpracuje z partnerem z pary i z innymi dziećmi uczestniczy w poszukiwaniu Zajączka o ziemię Dziecko: obserwuje w lesie (parku) rośliny , małe zwierzęta, sprawdza czystość roślin (powietrza). wypowiada się na temat wiersza dba o ogród przedszkolny i teren wokół przedszkola- Dzień Ziemi, rozóżnia dźwięki : wysokie i niskie kladyfikuje przedmioty ze względu na dwie cechy jednocześnie opowiada historyjkę segreguje guziki według dwóch cech wymienia cechy przyjaciela przyrody uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych IV. Polska- mój dom. Dziecko: słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści, zapoznanie z różnymi rodzajami domów, rozpoznaje i nazywa literę Ż: małą i wielką, drukowaną i pisaną, rozpoznaje i nazywa charakterystyczne miejsca w swojej miejscowości, nazywa region z którego pochodzi, rysuje dom, rozpoznaje flagę polską, hymn, polskie godło, wykonuje pracę plastyczną, dodaje w zakresie 10, wypowiada się na temat poznanej legendy, wie co nam daje przynależność do UE, uczestniczy w Dniu Tańca, uczestniczy w wyjściu do biblioteki z okazji Światowego Dnia Książki. DZIEŃ KSIĄŻKI MARZEC Tematy tygodni: dinozaury żyły naprawdę? Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę u: małą i wielką, drukowaną i pisaną uczestniczy w ćwiczeniach metodą Labama bierze udział w Dniu Dinozaura pokazuje ręką kierunek linii melodycznej wykonuje wycinankę korzystając z różnych materiałów liczy w zakresie 8 dodaje i odejmuje w zakresie 9 wykonuje prawidłowo ćwiczenia bierze udział w projekcie "Czyste powietrze wokół nas" bierze udział w projekcie ekologicznym PIOSENKA ,,DINOZAURY Z JURAPARKU" Refren: Dinozaury żyły dawno temu Ale, stale są wśród nas W Jura Parku jest ich bardzo wiele Jakby w miejscu stanął czas. (2x) Chcesz przyjechać tu Gdzie super zabawa Dinozaurów sto czeka na nas już Dużo dowiesz się O tych wielkich gadach Poznasz wiele z nich I przyjedziesz tu Refren: Dinozaury żyły dawno temu (2x) Mijał dzień za dniem Na naszej planecie I nie było tu tak samo jak dziś Ziemia pełna jest Śladów dinozaurów Może kiedyś Ty znajdziesz Któryś z nich Refren: Dinozaury żyły dawno temu ( 2x) Jeden wielki był Jak olbrzymi statek Inny pióra miał Latał tak jak ptak Gdyby wtedy żył Mój czy Twój pradziadek Był przy każdym z nich Byłby niczym pchła Refren: Dinozaury żyły dawno temu (2x) DZIEŃ DINOZAURA na świecie Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę z: małą i wielką, drukowaną i pisaną rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych rozpoznaje i nazywa osła korzysta z pracy kilku technik plastycznych improwizuje wokalnie rozpoznaje cyfrę 9 1. Dżungla, dżungla, taka wielka dżungla, poplątane zwoje dzikich lian. Mieszka sobie w bambusowej chatce Ambo Sambo wielkiej dżungli pan. Ref: Strusie mu się w pas kłaniają, Małpy na ogonach grają. Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam. 2. Ambo, Sambo doskonale znam go, węża się nie boi ani lwa. Dla swych dzikich, leśnych ulubieńców, w dłoni coś smacznego zawsze ma. Ref: Strusie mu się w pas kłaniają, Małpy na ogonach grają. Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam. III. Nadchodzi wiosna. Dziecko: - rozpoznaje i nazywa literę c, - śpiewa piosenkę, - prowadzi kalendarz pogody, - liczy w zakresie 9, - wykonuje Marzanne, - sadzi nowalijki, poznaje pracę ogrodnika, - uczestniczy w projektach edukacyjnych: Czyste powietrze wokół nas i Kubusiowi Przyjaciele Natury - rozpoznaje i nazywa liczbę 10. WIOSENNA UPRAWA NOWALIJEK Piosenka "Maszeruje wiosna" Tam daleko gdzie wysoka sosna Maszeruje drogą mała wiosna Ma spódniczkę mini sznurowane butki I jeden warkoczyk krótki Maszeruje wiosna A ptaki wokoło Lecą i świergocą Głośno i wesoło Maszeruje wiosna w ręku Trzyma kwiat gdy go W górę wznosi Zielenieje świat Nosi wiosna dżinsową kurteczkę Na ramieniu małą torebeczkę Chętnie żuje gume i robi balony A z nich każdy jest zielony Maszeruje wiosna A ptaki wokoło Lecą i świergocą Głośno i wesoło Maszeruje wiosna w ręku Trzyma kwiat gdy go W górę wznosi Zielenieje świat Wiosno wiosno Nie zapomnij o nas Każda trawka chce Być już zielona Gdybyś zapomniała inną Drogą poszła Zima by została mroźna Maszeruje wiosna A ptaki wokoło Lecą i świergocą Głośno i wesoło Maszeruje wiosna w ręku Trzyma kwiat gdy go W górę wznosi Zielenieje świat IV. Nadeszła wiosna. Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę ł, wypowiada się na temat powrotu ptaków, prawidłowo rowiązuje Qiz, dodaje w zakresie 9, śpiewa piosenkę, uczetniczy w ćwiczeniach, uczestniczy w Powitaniu Wiosny, wymienia etapy rozwojowe motyla, wypowiada się na temat pszczół, PIOSENKA „Wiosna w błękitnej sukience”. Wiosna w błękitnej sukience bierze krokusy na ręce. Wykąpie je w rosie świeżej i w nowe płatki ubierze. ref: Wiosna buja w obłokach, wiosna płynie wysoko, wiosna chodzi po drzewach, wiosna piosenki śpiewa. Potem z rozwianym warkoczem niebem powoli gdzieś kroczy. Wysyła promyki słońca i wiersze pisze bez końca. ref: Wiosna buja w obłokach… LUTY Tematy tygodni: I i II. Zimowe zabawy Dziecko: zna literę b: małą i wielką, drukowaną i pisaną, śpiewa piosenkę, zna cyfrę 7, porównuje liczebność za pomocą znaków , wykonuje proste obliczenia- dodaje, wykonuje pracę plastyczną poznaje literę g: małą i wielką, drukowaną i pisaną, zna cyfrę 8. Piosenka "Buch w śnieżny puch" (sł. A Bernat, muz. Z. Ciechan) Pani zima sypie śniegiem, my za panią zimą biegiem… Puch, puch, puch, śnieżny puch, jak to miło w taki puch zrobić buch. III. Tak mija nam czas... Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę W: małą i wielką, drukowaną i pisaną wie co robi zegarmistrz wymienia nazwy miesięcy wymienia dni tygodnia uczestniczy w ćwiczeniach rozróżnia zdania prawdziwe i fałszywe określa wysokość dźwięków wymienia nazwy pór roku stosuje słowa: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość uczestniczy w Walentynkowych grach i zabawach Piosenka " W zegarze mieszka czas" ( muz. 1. Na ścianie wisi zegar, a w zegarze mieszka czas. A jak ten czas wygląda, tego nie wie nikt z nas. Czas wzywa nas do pracy, do przedszkola każe wstać. Pilnuje dnia i nocy, by się bawić i spać. Ref. Czas, czas, a co to jest? Czy to się je? Czy to się tnie? Czy to zabawka, czy jakiś zwierz? Powiedz mi, czy ty wiesz? Cyk, cyk, bim-bam, zegar wszystko powie nam. 2. Ten czas to taki magik, czaruje cały świat. On sprawia, że co roku coraz więcej masz lat. A gdy są urodzinki, torcik czeka, goście też. To sprawił czas wesoły, bawić z tobą się chce! Ref. Czas, czas, a co to jest?.... PIOSENKA- PORY ROKU Cztery pory roku są każdą z nich inaczej zwią. Piękna i radosna wiosna. Lato, lato co ty na to? Jesień co nam czerwień niesie. Jest tez zima gdy mróz trzyma. Teraz powtórz razem z nami jak te pory nazywamy. Piękna i radosna wiosna. Lato, lato co ty na to? Jesień co nam czerwień niesie. Jest tez zima co mróz trzyma. Wszyscy razem dziś śpiewamy jakie pory roku znamy. MIESIĄCE Styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień i październik, listopad i grudzień. WIERSZYK- DNI TYGODNIA Poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela, sobota, niedziela, sobota, niedziela- z rodzicami spędzam czas. WALENTYNKI IV. Czy jesteśmy sami w kosmosie? Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę P: małą i wielką, drukowaną i pisaną. wypowiada się na temat Układu Słonecznego wykonuje ćwiczenia z użyciem plastikowych kręgli liczy w zakresie 8 wypowiada się na temat wiersza dzieli proste słowa na głoski uczestniczy w Balu Karnawałowym Bal Karnawałowy STYCZEŃ Tematy tygodni: I. Baśniowe marzenia Dziecko: zapoznanie z literą s: małą i wielką, drukowaną i pisaną, gra na instrumentach muzycznych, zna bohaterów znanych baśni; rozwijanie sprawności manulanej, rozwiązuje zagadki, nazywa dni tygodnia, zapoznanie z wyglądem biblioteki. II. Zimowe potrzeby ptaków Dziecko: dokarmia ptaki rozpoznaje i nazywa literę N: małą i wielką, drukowaną i pisaną uczestniczy w ćwiczeniach wycina rysunek, wypełnia jego powierzchnię małymi kawałkami gazet rozwiązuje zagadki rytmicznie klaszcze i porusza się przy piosece naśladuje odgłosy: układa słowa z pierwszych głosek wyrazów wykonuje formę przestrzenną według własnego pomysłu porównuje liczebność z użyciem znaków =, , rozpoznaje szron GRUDZIEŃ Tematy tygodni: I. Co robić w taki smutny czas? Dziecko: rozpoznaje poznane litery: a, o, e, m, i, d, k wypowiada się na temat słodkich potraw wie co rozpuszcza się w wodzie liczy w zakresie siedmiu wykonuje pracę plastyczmą ,,Mikołaj" ilustruję muzykę ruchem ozdabia choinkę segreguje figury według wielkości dzieli wyrazy na sylaby ,,Gdy święta są" Gdy święta są, Dzwoneczki brzmią Choinki jasny blask Do siebie woła nas Stań bliżej tu, stań bliżej tu człowiek jest smutny czasami, Bo ludziom jest dobrze gdy nie są sami (bis) 2. Kraj cały jest biały Wszyscy marzniemy Przyjdź do nas to razem Się ogrzejemy (bis) dzwony dzwonią to To dźwięk niosą pola Dwanaście potraw nas na wieczerzę wola (bis) II. Nadeszła zima Dziecko: rozpoznaje poznane litery wymienia oznaki zimy rozpoznaje i nazywa literę Y,y liczy w zakresie 7. rozpoznaje i nazywa cyfrę O. PIOSENKA "ZIMA BIAŁA" Rankiem się zbudziła, śniegu nasypała. Będzie sanna, bo nareszcie przyszła zima biała. x 2 Drzewa w białych czapach, droga w śniegu cała. Lecą, lecą małe piórka, przyszła zima biała. x 2 III,IV. Święta tuż,tuż.... Dziecko: wymienia tradycje świąteczne tworzy zbiory uwzględniając jedną cechę rozpoznaje i nazywa literę : R,r omawia wygląd świątecznego stołu uczestniczy w spotkaniu z Mikołajem Piosenka „Mikołaj jedzie samochodem” Mikołaj, Mikołaj jedzie samochodem, bo gdzieś zgubił saneczki w tę mroźną pogodę. Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj? Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj? Mikołaj, Mikołaj lat ma już bez liku, a prezenty dziś wiezie dzieciom w bagażniku. Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj? Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj? LISTOPAD Tematy tygodni: I. Domy i domki Dziecko: rozpoznaje poznane litery: a, o, e, m, i, zna budowe domu, zna cechy trójkata, uczesnticzy w Dniu Postaci z Bajek liczy w zakresie sześciu, wykonuje prace plastyczną "Dom". Sł. i muzyka: Krystyna Gowik I. Maluję wielki dom. Ściany ma, okna ma, dach czerwony. A przed domem koty dwa, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją nam jak żywe: puk, puk, puk, puk. Mój dom po prostu jest prawdziwy, bezpiecznie jest tu. II. Nad domem słońce lśni, ptaki dwa lecą gdzieś nad chmurami. Tata z bratem w piłkę gra, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją... III. Za domem rośnie las, pośród drzew idzie jeż i sarenka. Babcia koszyków grzybów ma, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją... IV. Już dom gotowy mam! Taki dom, duży dom dla rodzinki. Dziadek jeszcze niesie psa, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją... II. Urzadzenia elektryczne Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę t- mała i wielka, drukowana i pisana odpowiada na pytania dotyczace utworu, zna zapis cyfrowy liczby 5, ozdabia rysunek według własnego pomysłu, śpiewa HYMN POLSKI. III. A deszcz pada i pada Dziecko: rozpoznaje literę d, mała i wielka, drukowana i pisana, ilustruje muzykę ruchem, przelicza elementy, posługuje się liczebnikami porzadkowymi, zna cechy prostokata, zna poznane figury, wyjaśnia na czym polega krazenie wody w przyrodzie, rozpoznaje zjawiska parowania i skrapnania wody. ZAJĘCIA EKSPERYMENTALNE- Zadajemy sobie pytanie: Jaka jest woda? Badamy właściwosci wody. Praca plastyczna pt. "Parasol" z utrawaleniem umiejętności liczenia w zakresie 5. Rozpoznajemy i nazywamy figury geometryczne :) IV. Zdrowie naszym skarbem Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę k: mała i wielka, drukowana i pisana, wyraża muzykę ruchem, rozumie potrzebę kontaktu z lekarzem w razie choroby, segreguje figury według kształtu, wie, że tak jak dorośli posiada swoje prawa, tworzy zbiory. Piosenka "Ser z malinami" (sł. A. Bernat, muz. Z. Ciechan) 1. Najbardziej lubię biały ser i malinowy dżem! Codziennie na śniadanie ser z dżemem sobie jem. Ref.: Mniam, mniam, mniam, to jest pycha nad pychami. Mniam, mniam, mniam, biały serek z malinami, palce lizać, mówię wam! Mniam, mniam, mniam, mnia...am, mnia...am. 2. Wciąż białe, zdrowe zęby mam, bo biały serek jem, a przed katarem broni mnie ten malinowy dżem. Ref.: Mniam, mniam,mniam.... PAŹDZIERNIK Tematy tygodni: I. Jesień w sadzie Dziecko: zna i nazywa owoce oraz drzewa owocowe, liczy w zakresie sześciu, zna zapis cyfrowy cyfr 1 i 2, rozpoznaje i nazywa literę O wielka i mała, wykonuje pracę plastyczna - "Owocowe drzewa" stosuje nazwę owoce egzotyczne, podejmuje działania proekologiczne- sadzi tuje na przedszkolnym placu. Wierszyk "Wpadła gruszka do fartuszka a za gruszka dwa jabłuszka a śliweczka wpaść nie chciała bo śliweczka niedojrzała. " II. Jesień na działce. Dziecko: rozpoznaje i nazywa warzywa, rozpoznaje i nazywa literę a: mała i wielka, drukowana i pisana, zna pory dnia, zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 3, rozpoznaje i nazywa cyfry 1,2 i 3, wypowiada się na temat opowiadania, śpiewa piosenkę i ilustruje ja ruchem. Piosenka "Pomidorek" Wyrósł pomidorek mały i zielony, Pilnie się rozejrzał na obie strony. Tu czerwony goździk, a tam różę widzi, więc się zieloności swojej zawstydził. Pomi-, pomi-, pomidorek Krasnym okrył się kolorem. Płaszczyk włożył gładki nowy pomi-, pomi-, pomidorowy. A ten pomidorek dobrze jest nam znany Dobrze jest nam znany, bardzo lubiany. Bo i kolor ładny i potrawa zdrowa, zupa lub sałatka pomidorowa. Pomi-, pomi-, pomidorek Krasnym okrył się kolorem. Płaszczyk włożył gładki nowy pomi-, pomi-, pomidorowy. III. Nasze rodziny. Dziecko: rozpoznaje i nazywa mała i wielka literę m, drukowana i pisana, wymienia członków swojej rodziny, układa przedmioty zgodnie z rytmem, rozpoznaje i nazywa figruy geometryczne: poznajemy kwadrat. wie, jaka prace wykonuja jego rodzice. WIERSZ Ten pierwszy to dziadziuś, a drugi- babunia, ten trzeci to tatuś, a czwarty- mamunia. Piąty- to ja, dziecinka mała. Oto moja rączka - rodzina cała. IV. Nasi domowi ulubieńcy. Dziecko: wycnia po linii prostej, rozpoznaje literę E, wielka i mała, pisana i drukowana, wypowiada się na temat psich zwyczajów, zna zapis cyfrowy liczby 4. Piosenka "Jamniczek" na jamniczka wyturlał się z koszyczka zaczaił się na babcię i porwał babci kapcie ref; A jak spał, a jak spał taką grzeczną minę miał 2x 2. Poszarpał chustkę w róże i zrobił dwie kałuże i moją nową lalkę zaciągnął pod wersalkę ref; Bo jak spał, bo jak spał taką grzeczną minę miał 2x 3. A teraz gdzieś ucieka I szczeka, szczeka, szczeka Łapiemy więc jamniczka Niech wraca do koszyczka ref; A jak spał, a jak spał taką grzeczną minę miał 2x 4. Pod stołem jest koszyczek W koszyczku śpi jamniczek Jamniczek sobie śpi, PSS… Jak się zbudzi będzie zły HAU HAU HAU...! I i II. Przedszkole- drugi dom. Dziecko: wymienia imiona kolegów i koleżanek z grupy, nazywa pomieszczenia znajdujące się w przedszkolu; wie, do czego służą, poznaje kąciki tematyczne i wie jak z nich korzystać, nawiązuje kontakty z rówieśnikami, prawidłowo posługuje się liczebnikami głównymi, wyraża muzykę ruchem, przestrzega zasad obowiązujących w przedszkolu, prawidłowo nazywa poszczególne elementy ciała, wypowiada się na temat wakacji, wykonuje pracę plastyczna- emblemat swojej grupy "MIŚ" akceptuje inność koleżanek i kolegów; bawi się z nimi, rysuje charakterystyczne elementy postaci ludzkiej. wzbudzenie u dzieci kreatywności, pomysłowości i zachęcenie ich do tworzenia, działania. Praca plastyczna pt. "MY JESTEŚMY MISIE". DZIEŃ KROPKI - tworzymy zakropkowaną fotobudkę (więcej zdjęć w fotogalerii) SPRZĄTANIE ŚWIATA (więcej zdjęć w fotogalerii) III. Uliczne sygnały. Dziecko: wypowiada się na temat bezpiecznego przechodzenia przez ulicę, wymienia podstawowe zasady ruchu drogowego, wymienia samochody specjalistyczne, rozpoznaje wybrane znaki drogowe, Dobrym rozwiązaniem będzie książka „Dinozaury i wielkie ssaki. Niesamowite dzieje Ziemi”. Jest w niej masa informacji o dinozaurach i wielkich ssakach, które dawno temu zamieszkiwały naszą planetę. Czytelnik dowie się z tej książki kiedy i gdzie żyły dinozaury, czym się charakteryzowały, jak wyglądały.

Dnia 20 maja 2022 r. odbył się nocleg w szkole dla harcerzy. Nasze spotkanie rozpoczęliśmy od gry terenowej, podczas której uczestnicy musieli wykonać kilka zadań: zbudować nosze do drewna, nazbierać opału na ognisko oraz pozbierać śmieci zalegające w lesie. Po powrocie do szkoły rozpaliliśmy ognisko, piekliśmy kiełbaski i wspominaliśmy stare więcej: Harcerski nocleg w szkole Dnia 8 czerwca 2022 r. uczniowie klasy IIIa wybrali się na piknik klasowy. Dzieci wyposażone w koce i jedzenie udały się na wcześniej ustalone miejsce. Miały okazję do spędzenia czasu poza szkołą, który upłynął w miłej atmosferze, na łonie natury. Tego dnia dzieci przyniosły również swoją ulubioną książkę i zachęcali innych do jej więcej: Piknik klasowy w IIIa Po odbiór zaświadczeń o tegorocznych wynikach egzaminu ósmoklasisty zapraszamy do sekretariatu Zespołu Szkół w Łęgu 8 lipca (piątek) w godzinach od 8:00 do 13:00. Osobom zainteresowanym pomocą przy wprowadzaniu wyników do systemu informatycznego związanego z naborem do szkół ponadpodstawowych wsparcia udzieli Pani Aneta Bolałek dostępna w szkole we wspomnianym terminie w godzinach od 8:00 do 12: czerwca 2022 roku odbyło się uroczyste zakończenie roku oraz pożegnanie absolwentów zerówki z Łęga. Przedszkolaki spektaklem słowno-muzyczno-tanecznym w obecności rodziców pożegnały przedszkole i młodszych więcej: Zakończenie roku w grupie "Sówki""Największą sztuką w życiu jest śmiać się zawsze i wszędzie. Nie żałować tego co było i nie bać się tego co będzie …"24 czerwca w grupie "Wiewiórki", odbyło się uroczyste ZAKOŃCZENIE ROKU PRZEDSZKOLNEGO 2021/2022. Dla części dzieci było to również zakończenie całego pobytu w więcej: "Wiewiórki" żegnają przedszkole 20 czerwca 2022 r. o godzinie w grupie "Pszczółki" odbył się piknik rodzinny. Wspólnie z rodzicami obejrzeliśmy prezentację multimedialną z całorocznej działalności ich pociech. Pogoda w ten dzień była kapryśna, ale udało się wypić wspólną kawę oraz porozmawiać. Dziękujemy Kochani Rodzice! Czytaj więcej: Piknik rodzinny w grupie "Pszczółki"W roku szkolnym 2021/2022 w klasie Ia prowadzone były zajęcia w ramach programu "Przyjaciele Zippiego". Program realizowała pani Beata Gnacińska. Program ten dostarczył uczniom wiele okazji do ćwiczenia umiejętności wypowiadania się, uczył słuchania innych, nawiązywania przyjaźni, rozwiązywania problemów i konfliktów, przede wszystkim jednak wyposażył w umiejętności radzenia sobie z trudnościami, ze stratą i więcej: Podsumowanie programu "Przyjaciele Zippiego" w klasie IaDnia 21 czerwca 2022 roku klasa IIIa z rodzicami i wychowawczynią zorganizowali ognisko pożegnalne w Złym Mięsie, podczas którego nie zabrakło zabaw ruchowych. Spotkanie było okazją do podsumowania wydarzeń z życia klasy w ciągu trzech lat nauki w szkole podstawowej. Zakończenie ogniska było jednocześnie początkiem zbliżających się wakacji, a przecież na ten moment uczniowie czekają z więcej: Ognisko w klasie IIIa"Jedziemy, jedziemy na wycieczkę tam gdzie pięknie i wesoło śpiewa las. Jedziemy, jedziemy na wycieczkę zapraszamy na nią wszystkich Was. Wyruszamy o świcie, wyruszamy niech promienie słońca wiodą nas. Leśnym szlakiem z uśmiechem podążamy. Weź swój plecak, bo już czas!" Tymi słowami piosenki "Jedziemy na wycieczkę" grupa "Motylki" rozpoczęła swoją podróż. W poniedziałkowy poranek ( r.) wyruszyliśmy do "Wioski Indiańskiej" w Żukowie. Był to dzień pełen przygód! Na miejscu czekał na nas wódz Indian, z którym wykonywaliśmy przeróżne zadania. Pierwszym z nich było przygotowanie ciasta i uformowanie z niego bułeczek, które po upieczeniu wzięliśmy do więcej: Wycieczka grupy "Motylki" do Żukowa

O każdym, kto w działaniu kieruje się instynktem, a sądzi, że postępuje zgodnie z logiką. O każdym, kto kiedykolwiek dawał się w pracy ponosić emocjom, wybuchał gniewem, upierał się przy czymś bez sensu czy wszczynał kłótnie. Słowem - o każdym z nas, gdyż każdy z nas często zachowuje się nieracjonalnie.

"Dinozaury żyły dawno temu, ale stale są wśród nas. W Juraparku jest ich bardzo wiele, jakby w miejscu stanął czas." 28 lutego 2022 roku, w naszym przedszkolu obchodziliśmy Dzień Dinozaura. Większość dzieci kocha wszystko co z tymi prehistorycznymi gadami związane, dlatego też dzisiaj dinozaury królowały we wszystkich formach zabaw. Zapraszamy do galerii. Dzień Dinozaura Dzień Dinozaura (17) Dzień Dinozaura (16) Dzień Dinozaura (15) Dzień Dinozaura (14) Dzień Dinozaura (13) Dzień Dinozaura (12) Dzień Dinozaura (11) Dzień Dinozaura (10) Dzień Dinozaura (9) Dzień Dinozaura (8) Dzień Dinozaura (7) Dzień Dinozaura (6) Dzień Dinozaura (5) Dzień Dinozaura (4) Dzień Dinozaura (3) Dzień Dinozaura (2) Dzień Dinozaura (1) Dzień Dinozaura (17) Dzień Dinozaura (16) Dzień Dinozaura (15) Dzień Dinozaura (14) Dzień Dinozaura (13) Dzień Dinozaura (12) Dzień Dinozaura (11) Dzień Dinozaura (10) Dzień Dinozaura (9) Dzień Dinozaura (8) Dzień Dinozaura (7) Dzień Dinozaura (6) Dzień Dinozaura (5) Dzień Dinozaura (4) Dzień Dinozaura (3) Dzień Dinozaura (2) Dzień Dinozaura (1) Dzień Dinozaura (17) Dzień Dinozaura (16) Dzień Dinozaura (15) Dzień Dinozaura (14) Dzień Dinozaura (13) Dzień Dinozaura (12) Dzień Dinozaura (11) Dzień Dinozaura (10) Dzień Dinozaura (9) Dzień Dinozaura (8) Dzień Dinozaura (7) Dzień Dinozaura (6) Dzień Dinozaura (5) Dzień Dinozaura (4) Dzień Dinozaura (3) Dzień Dinozaura (2) Dzień Dinozaura (1) Dzień Dinozaura (18) Dzień Dinozaura (17) Dzień Dinozaura (16) Dzień Dinozaura (15) Dzień Dinozaura (14) Dzień Dinozaura (13) Dzień Dinozaura (12) Dzień Dinozaura (11) Dzień Dinozaura (10) Dzień Dinozaura (9) Dzień Dinozaura (8) Dzień Dinozaura (7) Dzień Dinozaura (6) Dzień Dinozaura (5) Dzień Dinozaura (4) Dzień Dinozaura (3) Dzień Dinozaura (2) Dzień Dinozaura (1) Dzień Dinozaura (17) Dzień Dinozaura (16) Dzień Dinozaura (15) Dzień Dinozaura (14) Dzień Dinozaura (13) Dzień Dinozaura (12) Dzień Dinozaura (11) Dzień Dinozaura (10) Dzień Dinozaura (9) Dzień Dinozaura (8) Dzień Dinozaura (7) Dzień Dinozaura (6) Dzień Dinozaura (5) Dzień Dinozaura (4) Dzień Dinozaura (3) Dzień Dinozaura (2) Dzień Dinozaura (1)

W czasie, gdy na Ziemi żyły dinozaury, planeta znajdowała się w zupełnie innej części naszej galaktyki - przekonuje astrofizyk z NASA, dr Jessie Christiansen. Aktualizacja: 10.11.2019 15:13

Skip to content Oddz. IV Gr. „MISIE” „W świecie dinozaurów” (Luty 2020) Oddz. IV Gr. „MISIE” „W świecie dinozaurów” (Luty 2020) Nawigacja wpisu Ds14tPy.

si25ork3e8.pages.dev/39

si25ork3e8.pages.dev/37

si25ork3e8.pages.dev/41

si25ork3e8.pages.dev/26

si25ork3e8.pages.dev/78

si25ork3e8.pages.dev/93

si25ork3e8.pages.dev/97

si25ork3e8.pages.dev/33

dinozaury żyły dawno temu ale stale są wśród nas